Islandia

Islandia

Islandia es un país soberano localizado en el extremo noroeste de Europa, cuyo territorio abarca la isla homónima y algunas pequeñas islas e islotes adyacentes en el océano Atlántico, entre el resto de Europa y Groenlandia.5 Su capital es Reikiavik. Cuenta con una población de cerca de 350 000 habitantes y un área de 103 000 km². A causa de su localización en la dorsal mesoatlántica, es un país con gran actividad volcánica y geológica, factor que afecta en gran medida al paisaje del territorio islandés. El interior del país consiste en una meseta caracterizada por desiertos, montañas, glaciares y ríos glaciales que fluyen hacia el mar a través de las tierras bajas. Gracias a los efectos de la corriente del Golfo, tiene un clima templado en relación a su latitud y provee un entorno habitable.

El primer asentamiento humano en Islandia data del año 874, cuando, de acuerdo con el Landnámabók o «Libro del asentamiento», el líder noruego Ingólfur Arnarson se convirtió en el primer colono permanente de la isla. Otros navegantes, como el vikingo feroés Naddoddr, posible descubridor, visitaron la isla hacia el año 860 para pasar en ella el invierno. Sin embargo, nunca fundaron allí un asentamiento permanente.​ A través de los siglos siguientes, grupos humanos de origen nórdico y gaélico se asentaron en Islandia. Hasta el siglo XX, la población islandesa dependía de la pesca y la agricultura, y desde 1262 a 1944 formó parte del reino de Noruega y, posteriormente, de Dinamarca. En el siglo XX consiguió su independencia y la economía islandesa se desarrolló rápidamente, a pesar de su aislamiento del mundo debido a su ubicación geográfica.

Hoy en día cuenta con una economía de mercado, con impuestos relativamente bajos comparados con otros miembros de la OCDE,​ manteniendo un Estado de bienestar que provee asistencia sanitaria universal y educación superior gratuita a sus ciudadanos.​ En años recientes se convirtió en uno de los países más acaudalados, y en 2009 fue clasificado por la Organización de las Naciones Unidas como el noveno país más desarrollado del mundo (actualmente ocupa el sexto puesto), además de ocupar el primer lugar en el Índice de Paz Global.

En 2008, el sistema financiero islandés sufrió un colapso, causando una fuerte contracción económica y manifestaciones que llevaron a adelantar las elecciones parlamentarias, en las que Jóhanna Sigurðardóttir ganó el puesto de primera ministra.​ Paralelamente cobró importancia la conocida como Revolución islandesa, una serie de protestas y movimientos de organización ciudadana que, en conjunto con el nuevo Gobierno, resultó en el encausamiento del anterior primer ministro de Islandia durante la crisis, Geir Haarde, dos referendos para decidir sobre el pago de la deuda externa de los bancos nacionales y un proceso ciudadano que desembocase en cambios en la Constitución que culminó en un borrador constitucional el 29 de julio de 2011 a debatirse en el Parlamento.​ Desde entonces, la economía se ha recuperado significativamente, en gran parte debido a un aumento en el turismo.

Educación

Calidad

La formación educacional ha sido generalizada desde fines del siglo XVIII. En 1907 la asistencia a clase se hizo obligatoria para todos los niños de los 10 a los 14 años; antes de los 10 eran instruidos en sus hogares. En 1946 la educación obligatoria se extendió de 6 hasta los 15 años. En 1993 existían 205 escuelas de ciclo completo además de 36 colegios secundarios y 12 establecimientos para educación terciaria.

Desde la infancia los padres se ocupan de ofrecer a sus hijos una educación de calidad que les permita desenvolverse en cualquier ámbito de la vida.

La educación en Islandia es obligatoria entre los 6 y 16 años. Este periodo en la vida del alumnado islandés abarca la totalidad del ciclo de primaria y de secundaria inferior. A partir de ese momento, la educación no obligatoria se bifurca en dos opciones para los estudiantes: secundaria superior o Formación Profesional hasta los veinte años. Durante los tres años siguientes pueden cursar educación superior y posteriormente un máster que, tras el mínimo de dos años que comprende su estudio, da acceso a estudiar un doctorado.

Inclusión

Como parte de su empeño en la educación para el desarrollo, Comité Nacional en pro de UNICEF de Islandia ha elaborado un material educativo para las escuelas en colaboración con el Centro Nacional de Materiales Educativos. El proyecto incluye un folleto de la Convención sobre los Derechos del Niño, que cada año se distribuye a todos los escolares islandeses menores de 11 años.

A comienzos de 2007, el Comité produjo un material educativo en Internet. El Comité Nacional en pro de UNICEF de Islandia utilizó el excelente material que se había desarrollado internacionalmente a lo largo de los años, y lo puso al día y lo adaptó al mercado islandés.

Recientemente, el Comité Nacional en pro de UNICEF de Islandia ha comenzado a crear una mayor toma de conciencia en las escuelas islandesas sobre los asuntos que conciernen a las niñas y niños a través de un proyecto “Moveathon”. Al participar en el “Moveathon”, los menores de Islandia tienen la oportunidad de obtener fondos para las niñas y los niños de su edad en los países en desarrollo.

En 2006 comenzó el Consejo de la Juventud de UNICEF en Islandia. Tienen grandes planes y entre sus proyectos, por nombrar sólo dos de ellos, se encuentran la venta de camisetas diseñadas especialmente para la ocasión y la organización de un concierto para recaudar fondos con el Consejo de la Juventud y los Deportes de Reykjavi.

Evaluación

Los estudiantes islandeses tienen un muy buen nivel de ciencias, comprensión lectora y matemáticas. Según el informe PISA, sus resultados en estas materias los sitúan en los puestos 39º, 35º y 31º del ranking de países de la OCDE, respectivamente.

Tic´s

El equipamiento TIC de los centros escolares presenta un buen nivel comparado con la media europea, especialmente en cuanto a ordenadores portátiles.

Tanto los niveles de provisión de conexión de banda ancha como los de conectividad de los centros se sitúan por encima de la media europea.

Los alumnos de Educación Primaria están relativamente bien equipados comparados con los porcentajes europeos. Es destacable que hay un escaso número de alumnos en centros equipados a muy bajo nivel.

Islandia posee una sociedad desarrollada y tecnológicamente avanzada, cuya cultura está basada en la herencia nórdica. La mayor parte de la población es de origen celta y escandinavo. El idioma oficial es el islandés, lengua germánica septentrional que está muy relacionada con el feroés y con los dialectos occidentales del noruego. La herencia cultural del país incluye su cocina tradicional, su arte y su literatura.

Innovación

Hjalli es un modelo educativo islandés que divide a los niños y niñas en el aula con el fin de eliminar los estereotipos de género y trabajar las cualidades a nivel individual y social.

Según el Foro Económico Mundial, Islandia ostenta desde hace nueve años el título del país más igualitario del mundo aunque siguen trabajando para mantenerse en el pódium. A comienzos del año pasado entró en vigor una ley en la que se obliga a las empresas de más de 25 empleados a pagar el mismo salario a las mujeres que a los hombres cuando se encargan de idénticas funciones. Pionero en este asunto, Islandia cuenta a su vez con un sistema educativo innovador denominado Hjalli, que separa a los niños de las niñas con el objetivo de liberarles de los estereotipos de género. Pero, ¿en qué consiste? en qué consiste y cuál es su plan de estudios

El modelo Hjalli fue fundado por la pedagoga islandesa Margrét Pála Ólafsdóttir en el año 1989 y en la actualidad cuenta con 14 escuelas infantiles y tres de Educación Primaria. Su objetivo es que niños y niñas aprendan por separado para liberarles de los ‘clichés sociales’ que arrastran por pertenecer a uno u otro sexo, prestando atención a sus cualidades y empoderándolas.

La rutina de los estudiantes que se acogen a este sistema se establece en grupos pequeños de un solo sexo durante la mayor parte de la jornada escolar, aunque también disponen de un tiempo en equipos mixtos. Su plan de estudios se basa en satisfacer sus necesidades de manera individual, aunque enfatizando también los aspectos sociales de cada alumno. 

Competencias

Todos los planteles educativos se deben regir por la Guía Nacional de Planes de Estudios, que es una forma de planificar los temas del año académico que serán objeto de evaluación de acuerdo a la organización de sus tutores.

Durante la etapa preescolar las actividades a los niños son abordadas bajo la regulación de la Ley de enseñanza preescolar, además de esta, la guardería que se da en hogares privados es también un nivel conocido en Islandia, aunque no es parte del sistema educativo es inspeccionada por los entes que den cumplimiento a las planificaciones y derechos de los menores.